LOS OBJETIVOS DE LA INSTRUCCIÓN: SU ORIGEN, ESTADO ACTUAL E IMPLICACIONES

Abstract

El presente artículo tiene como propósito contribuir al estudio de algunos aspectos teóricos relacionados con los objetivos de la instrucción y sus implicaciones. En consecuencia con este propósito, se coloca el problema de los objetivos en una perspectiva histórica, vinculándola, en primer lugar, con los acontecimientos más importantes asociados con su origen, durante la segunda década del presente siglo. En segundo lugar, se examina el auge alcanzado por los objetivos en Venezuela, a finales de los años sesenta, y comienzos de los setenta. En tercer lugar, se analizan algunsos factores asociados con la aparente pérdida de importancia de los objetivos, destacando la necesidad de una concepción integral del curriculum y la influencia de los avances recientes en los campos de la psicología instruccional y la evaluación. Finalmente, se formulan algunas conclusiones las cuales se esperan sean de utilidad en relación con el problema estudiado.