Singularidade Linguística, Humanização e Colonialidade: Formação do Sujeito Indígena Surdo no Brasil

Abstract

Contexto: A formação do sujeito indígena surdo no Brasil é um desafio, cuja compreensão exige situá-la no âmbito teórico e empírico, a partir de perspectivas históricas, filosóficas e culturais que evidenciam como a singularidade linguística, os processos de humanização e as dinâmicas de colonialidade moldam seus modos de existência e significação. Objetivo: Este estudo objetiva compreender de que maneira processos históricos, sociais e culturais influenciam a construção identitária e linguística do indígena surdo no Brasil. Justificativa: Parte-se do problema relativo à invisibilização linguística e cultural dos indígenas surdos, historicamente submetidos a processos de marginalização e silenciamento, o que justifica a relevância da investigação no campo das políticas educacionais inclusivas e interculturais. Metodologia: A pesquisa segue o princípio metodológico de revisão bibliográfica de caráter analítico-interpretativo, fundamentada no método histórico-social, com análise de produções acadêmicas nacionais sobre povos indígenas surdos, Línguas Indígenas de Sinais (LIS) e Libras, articuladas a referenciais clássicos da filosofia moderna e contemporânea. Resultados: Os resultados indicam que a formação do indígena surdo se configura como um espaço de tensões entre colonialidade e emancipação, no qual a educação bilíngue e intercultural emerge como elemento central para a valorização das identidades e dos saberes desses sujeitos. Reflexões Gerais: A análise evidencia que tais identidades foram historicamente marcadas por processos de colonização, imposição cultural e exclusão educacional, ao mesmo tempo em que se constituem espaços de resistência, negociação intercultural e reivindicação de direitos linguísticos. Assim, conclui-se que o reconhecimento das Línguas Indígenas de Sinais e a revisão de currículos e práticas pedagógicas são fundamentais para a promoção de processos de inclusão e humanização. Prospectiva: Sugere-se que futuras pesquisas investiguem a documentação e sistematização das línguas indígenas de sinais, bem como o desenvolvimento de estratégias pedagógicas que fortaleçam o reconhecimento das especificidades culturais e linguísticas dos povos indígenas surdos.