Revista Paradigma 45 (1); Enero de 2024
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Possibilidades e limites didático-pedagógicos para uma educação inclusiva no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IF Goiano – Campus Ceres
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Foucault e a Educação Especial e Inclusiva: notas introdutórias e reflexões
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A presença de estudantes em liberdade assistida: a percepção dos professores de uma escola pública do município de Arenápolis-MT
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O processo de ensino-aprendizagem relacionado à realidade da educação inclusiva
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Diferença, Inclusão e Questões da Educação: por um olhar com Cuidado
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Propuesta metodológica orientada a la gestión didáctica de la estimulación de la habilidad argumentar desde la matemática
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Procedimiento tecnodidáctico para el tratamiento de los contenidos de la geometría sintética plana con GeoGebra
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Análise preliminar e a priori: o caso dos Tabuleiros hexagonais e a sequência Tetranacci
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Aplicación del modelo de Van Hiele al estudio de los conceptos de perímetro y área en una escuela rural con aulas multigrado
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Uma investigação histórica de um texto de Leonardo Pisano, edição de 1857, considerando as esferas de análise da Historiografia Atualizada
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Consideraciones sobre la relación entre el Arte figurativo y la Matemática
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Sobre la especificidad de propuestas didácticas para la formación inicial de profesores de matemática en asignaturas disciplinares
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La tutoría de los docentes de matemática de la Secundaria Básica. Una experiencia desde la introducción de resultados investigativos
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Factores que influyen en la toma de conciencia de las éticas imperantes en las prácticas matemáticas de los profesores
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Uma revisão do projeto do Congresso Pedagógico do Pará de 1900: anseios, normativas e temáticas
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A Proposição XXXIV do Livro I dos Elementos de Oliver Byrne no GeoGebra
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Socio-educational characteristics are associated with the choice of operation in additive questions and in multiplicative questions
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Por uma postura decolonial na educação matemática: a produção de planos de aula com o cinema
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A coordenação pedagógica e as intervenções no cotidiano escolar
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Das questões que atravessam a formação continuada de professores da educação básica: vazios, repetições e resistências situadas
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Interseções entre a Física e os saberes da tradição ceramista
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El Instituto Unibanco y sus implicaciones para la política educativa cearense
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Valorização Docente e os Impactos na Saúde em Tempos de Pandemia
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Além das pandemias: ciência, obscurantismo e a luta contra fake news
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Enseñanza Online y Offline necesitan herramientas tecnológicas
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A singularidade do sujeito nas pesquisas qualitativas
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