Valorização do Trabalho e as Implicações na Saúde de Docentes da Universidade do Estado da Bahia

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DOI :

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025009.id1687

Mots-clés :

Valorização Profissional, Docência, Saúde Ocupacional, Universidades

Résumé

O objetivo deste estudo é avaliar a valorização do trabalho docente na Universidade do Estado da Bahia e suas implicações na saúde. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, elaborada a partir da aplicação de um questionário, cuja análise foi realizada por meio do software SPSS. Os dados revelaram desafios considerados enfrentados pelos professores, com destaque para a precarização das condições de trabalho, insatisfação salarial e impactos negativos na saúde. Apesar de dois avanços recentes na formação continuada, ainda existem limitações como a falta de apoio institucional e a baixa oferta de oportunidades, comprometendo a motivação e o desempenho docente. Evidência de alta prevalência de doenças crônicas e musculoesqueléticas. Além disso, a desvalorização dos salários e as dificuldades de progressão na carreira reforçaram a insatisfação profissional, uma vez que os fatores institucionais estão diretamente relacionados ao agravamento da saúde. Esses resultados destacam a urgência de políticas públicas que priorizem melhores condições de trabalho, valorização financeira e boas condições de trabalho.

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Vanilda Batista Ribeiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutoranda e Mestra na Educação Pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus Vitória da Conquista. Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado da Bahia Campus XII. Na graduação atuou como Bolsista, CAPES, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Participou como bolsa, da CAPES, do Programa Institucional de Iniciação Científica (IC), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Graduado em Educação Física. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática, Formação e Trabalho Docente (DIFORT).

Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Universidade do Estado da Bahia

Pós-doutorando em Educação (UESB/BA). Treinador de Educação Física (UFSC/SC - Dinter com a UESC/BA); mestre em Saúde Coletiva (UEFS/BA); especialista em Fisiologia do Exercício (UVA/RJ) e Reabilitação Esportiva (UGF/RJ) e Saúde Pública (FG/BA); graduação em Educação Física (UNEB/BA). É professora-pesquisadora de pós-graduação, especialização, no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (MEPISCO), no Programa de Pós-Graduação em Educação Física (aprovado pela CAPES) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguística e Sociedade (PPGELS) da Universidade do Estado da Bahia. Estudos relacionados à Saúde Coletiva (Epidemiologia Social e Ensino/Educação em Saúde), Física e Atividade em Saúde, Esporte e Metodologia e Resposta Científica. A experiência docente não é apenas um técnico de enfermagem, mas um método fundamental. Já orientei dissertações de mestrado, monografias de especialização, TCC de graduação, instructorias de enteção e de Infão Científica (Iniciação Científica). Antropometrista Nível 2 para ISAK, Oficial Técnico Nível 1 para ITU e CBTri, Treinador de Voleibol para Quadra Nível 2 para CBV. Editor-chef da Educational Songs (CEDU) e editora-adjunta da Práticas e Cuidado: Revista de Saúde Coletiva (PC-RESC). Participo do Núcleo Internacional de Estudos em Direitos Humanos, Educação, Cultura e Saúde (NEDHECS/CNPq).

Berta Leni Costa Cardoso, Universidade do Estado da Bahia

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (2000), mestrado (2006) e pós-graduação (2011) em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília. Graduação em Pedagogia pela Pitágoras Unopar (2021). Pós-Graduada em Educação (2017) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade de Pitágoras Unopar Anhanguera (2022). Pós-graduada em Docência do Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2001). Pós-graduada em Saúde e Qualidade de Vida pelo Centro Universitário FAVENI (2023). Pós-Bolsa em Educação pela UFMG. Atualmente é professora titular da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação de Professores (PPGEDuF/UNEB) e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Fui co-coordenadora do NUPEX do XII Campus da UNEB de 2012 a 2014 e co-coordenadora do NUPEX da Escola Guanambi de 2010 a 2012. Fui coordenadora da Área de Residência Pedagógica da UNEB em 2018 e 2019. Líder do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Atividade Física do NEPEAF - UNEB. Membro do Grupo de Pesquisa sobre Mulheres, Gênero e Saúde - UNEB/Campus XII e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática, Formação e Trabalho Docente (DIFORT/CNPq) - UESB. Editor Adjunto da Revista Educação em Páginas. Atualmente, estamos acompanhando os seguintes temas: saúde e qualidade de vida de docentes e discentes. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/UNEB) de 2020 a 2024. Coordenadora do Colegiado de Educação Física - Campus XII (2021-2024).

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Publiée

2025-07-05

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Ribeiro, V. B., Mussi, R. F. de F., & Cardoso, B. L. C. (2025). Valorização do Trabalho e as Implicações na Saúde de Docentes da Universidade do Estado da Bahia. PARADIGMA, 46(2), e2025009. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025009.id1687

Numéro

Revista Paradigma 46 (2); Julio de 2025

Rubrique

Artículos

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© Vanilda Batista Ribeiro, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Berta Leni Costa Cardoso 2025

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