Revista Paradigma 26 (2); Diciembre de 2005

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Revista Paradigma correspondiente a la vigésima sexta edición, Nº 2 Diciembre de 2005

Publicado: 2017-01-22

Editorial

EDITORIAL

Fredy Enrique González (UPEL-Maracay, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p5-7.id335
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Artículos

DOMINIO AFECTIVO EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Oswaldo Jesús Martínez Padrón (UPEL-Macaro, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p07-34.id336
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A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA TEORIA DOS NÚMEROS E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO

Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA-Brasil) Lisandra de Oliveira Sauer (ULBRA-Brasil) Rosvita Fuelber Franke (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p35-55.id337
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PREFÁCIOS DE LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: UMA POSSÍVEL LEITURA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ESCOLAR NO BRASIL (1943-1995)

Antônio Maurício Maurício Medeiros Alves (UFPEL-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p57-76.id338
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DIAGNOSIS DEL PROCESO DE COMPRESION LECTORA EN LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA

Alberto Telles (LUZ-Venezuela) Raquel Bruzual (LUZ-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p77-98.id339
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COMPRENSIÓN DE LECTURA EN UNIVERSITARIOS CURSANTES DEL 1ER AÑO EN DISTINTAS CARRERAS

Neide de Brito Cunha (UFC-Brasil) Acácia A. Angeli dos Santos (UFC-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p99-113.id340
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MODELO TEÓRICO INTERPRETATIVO PARA UNA GESTIÓN DOCENTE DE CALIDAD EN ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL

José Rafael Prado Pérez (ULA-Venezuela)

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ABORDANDO LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA ESCUELA

María E. Fernández de C (UNERS-Venezuela) Mildred. C. Meza Chávez (UNERS-Venezuela) Marcela Magro Ramírez (UNERS-UPEL-Macaro, Venezuela)

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LA VIVENCIA INTERIOR DE LAS PASANTES DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA

Cameron Montgomery (UOTTAWA-Canada)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p163-194.id343
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La Investigación en la UPEL

ALGUNS CONTRIBUTOS TEÓRICOS PARA A ANÁLISE DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM AMBIENTES VIRTUAIS

Marcelo A. Bairral (UFRRJ-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p197-214.id344
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