Revista Paradigma 40 (Nº Extra 1); Junio de 2019

Visualizar Revista Paradigma 40 (Nº Extra 1); Junio de 2019

REVISTA PARADIGMA XL Nº1 EXTRA JUNIO DE 2019

Publicado: 2019-09-16

Edição completa

PDF (Español (España))

Editorial

EDITORIAL

Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.pviii - x.id738
Visualizações do artigo: 135 PDF (Español (España)) downloads: 47
- PDF (Español (España))

Artículos

ANÁLISIS EPISTÉMICO-COGNITIVO DE UNA FORMACIÓN CONTINUADA CON PROFESORES DE MATEMÁTICA

Patricia Pujol Goulart Carpes (UFN-Brasil) Eleni Bisognin (UFN-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p1 - 28.id739
Visualizações do artigo: 266 PDF (Español (España)) downloads: 101
- PDF (Español (España))
COMPETENCIA DOCENTE DE OBSERVAR CON SENTIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA-Brasil) Salvador Llinares (UA-España)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p29 - 46.id740
Visualizações do artigo: 316 PDF (Español (España)) downloads: 255
- PDF (Español (España))
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON DEFICIENCIA VISUAL INTERMEDIADAS POR ASISTENCIA TECNOLÓGICA: (RE) ADAPTACIÓN DE LAS REGLETAS

Maria Adelina Raupp Sganzerla (ULBRA.Brasil) Marlise Geller (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p47 - 68.id741
Visualizações do artigo: 174 PDF (Español (España)) downloads: 104
- PDF (Español (España))
OBJETOS DE APRENDIZAJE TRIDIMENSIONALES CONSTRUIDOS CON EL SOFTWARE GEOGEBRA

Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p69 - 79.id742
Visualizações do artigo: 223 PDF (Español (España)) downloads: 148
- PDF (Español (España))
CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: UNA EXPERIENCIA CON EL TEMA EDUCACIÓN FINANCIERA

Carolina Rodrigues Dias (ULBRA.Brasil) Clarissa de Assis Olgin (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p80 - 103.id743
Visualizações do artigo: 228 PDF (Español (España)) downloads: 156
- PDF (Español (España))
LA RELACIÓN CON EL SABER MATEMÁTICO: EL CASO DE UN ESTUDIANTE CEGA EN CLASE INCLUSIVA

Daiana Zanelato dos Anjos (UFSC-Brasil) Méricles Thadeu Moretti (UFSC-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p104 – 125.id744
Visualizações do artigo: 222 PDF (Español (España)) downloads: 73
- PDF (Español (España))
DESIGNS DE ENUNCIADOS PARA LA (RE) FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICA

Fabiane Fischer Figueiredo (EEEM-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p126 – 149.id745
Visualizações do artigo: 226 PDF (Español (España)) downloads: 81
- PDF (Español (España))
PROVA BRASIL DE MATEMÁTICAS EN LA PERSPECTIVA DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICA: ¿CUÁLES CAMINOS? ¿QUÉ POSIBILIDADES?

Ednei Luís Becher (ULBRA-Brasil) Jutta Cornelia Reuwsaat Justo (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p150 – 181.id746
Visualizações do artigo: 182 PDF (Español (España)) downloads: 76
- PDF (Español (España))
LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA

Luzia Voltolini (UERR-Brasil) Carmen Teresa Kaiber (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p182 – 203.id747
Visualizações do artigo: 286 PDF (Español (España)) downloads: 89
- PDF (Español (España))
PROPUESTAS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DIGITALES Y HERRAMIENTAS METACOGNITIVAS PARA AUXILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Caroline Medeiros Martins de Almeida (ULBRA-Brasil) Camila Maria Bandeira Scheunemann (ULBRA-Brasil) Maria João dos Santos (UP-Brasil) Paulo Tadeu Campos Lopes (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p204 – 220.id748
Visualizações do artigo: 1163 PDF (Español (España)) downloads: 742
- PDF (Español (España))
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PERSPECTIVA CTSA: LA TEMÁTICA SALUD AMBIENTAL EN LA PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Cristine Santos de Souza da Silva (ULBRA-Brasil) Tania Renata Prochnow (ULBRA-Brasil) Maria Eloisa Farias (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p221 – 236.id749
Visualizações do artigo: 169 PDF (Español (España)) downloads: 73
- PDF (Español (España))
LA INFRAESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS Y EL DESEMPEÑO DE SUS ALUMNOS EN ENEM: UN ANÁLISIS

Giuliano Nunes (ULBRA-Brasil) Renato P. dos Santos (ULBRA-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p237 – 253.id750
Visualizações do artigo: 260 PDF (Español (España)) downloads: 117
- PDF (Español (España))