Ensino Médio Integrado: duas décadas de luta por uma educação emancipatória no Brasil (2004-2024)

Resumen

Neste artigo, aborda-se a história do Ensino Médio Integrado (EMI), com a sua criação, em 2004, e a trajetória que tem seguido nos seus vinte anos. A metodologia constou de revisão bibliográfica, análise documental, consulta às estatísticas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e dois bancos de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes): o Catálogo de Teses e Dissertações e o Portal Periódicos. A pesquisa mostrou que a ideia de integração curricular esteve presente nas discussões da Lei de Diretrizes e Bases, mas a proposta foi alterada em função dos cenários econômico e político dos anos 1990. No governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso, a possibilidade de integração foi restringida pelo Decreto nº 2.208/1997, este revogado, mais tarde, pelo Decreto nº 5.154/2004, no governo do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Nos vinte anos de existência do EMI, os dados do INEP e da Capes evidenciam um crescimento elevado do número de matrículas e uma relevante produção acadêmica sobre o tema. Porém, em função do atual cenário político e econômico brasileiro, o EMI tem enfrentado enormes desafios, visto que a atual Reforma do Ensino Médio limita práticas pedagógicas coerentes às suas bases teóricas, dificultando a integração curricular.