Condições objetivas e subjetivas na formação docente: uma investigação no programa residência pedagógica

Authors

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025033.id1735

Keywords:

Programa Residência Pedagógica, Teoria da Atividade, Formação Docente

Abstract

A atividade humana é realizada em certas condições materiais, psicológicas, sociais, entre outras. No âmbito do ensino, essas condições podem ser classificadas em duas categorias: objetivas e subjetivas. Nos propomos a identificar tais condições para o desenvolvimento de ações do núcleo de matemática do Programa Residência Pedagógica. Assumimos os pressupostos teóricos e metodológicos da Teoria Histórico-Cultural e da Teoria da Atividade. Acompanhamos os encontros do núcleo durante 6 meses de forma remota, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisas (nº 4.824.050) e os dados foram produzidos a partir de observação, entrevista e sessão reflexiva. A análise, nesse artigo, buscou responder à questão: Qual a relação entre as condições e o processo formativo? Os dados foram agrupados segundo as condições objetivas e subjetivas constituindo o que chamamos de episódios. O episódio das condições objetivas mostra a regência dos licenciandos, realizada no ensino remoto, pode ter possibilitado a aprendizagem sobre recursos tecnológicos e permitido a apropriação de conhecimento sobre o trabalho docente. Por outro lado, limitou o desenvolvimento da postura docente. O segundo episódio destaca que o residente não se sente preparado para a prática da educação inclusiva. Desse modo, deduzimos que a imersão docente revelou fragilidades da formação inicial.

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Author Biographies

Maria Jucimeire dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Caicó, Rio Grande do Norte, Brasil. Endereço para correspondência: Rua Joaquim Gregório, 296, Penedo, Caicó, Rio Grande do Norte, Brasil, CEP: 59300-000. E-mail: jucimeire.santos@ufrn.br.

Halana Garcez Borowsky, Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora Adjunta do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Santo Antônio da Patrulha, Rio Grande do Sul, Brasil. Endereço para correspondência: Rua Barão do Cahy, 125, Bairro Cidade Alta, Santo Antônio da Patrulha, Rio Grande do Sul, Brasil, CEP: 95500-000. E-mail: halana.borowsky@gmail.com

Claudianny Amorim Noronha, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora titular da Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil. Endereço para correspondência: Rua nova, 730, Pedreira, Belém, Pará, Brasil, CEP: 66083-442. E-mail: cnoronha.ufrn@gmail.com

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2025-09-05

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Santos, M. J. dos, Borowsky, H. G., & Noronha, C. A. (2025). Condições objetivas e subjetivas na formação docente: uma investigação no programa residência pedagógica. PARADIGMA, 46(1), e2025033. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025033.id1735

Issue

Revista Paradigma 46 Edición Temática (1); Septiembre de 2025

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Artículos

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Copyright (c) 2025 Maria Jucimeire dos Santos, Halana Garcez Borowsky, Claudianny Amorim Noronha

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