CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA ABORDAGEM UTILIZANDO O SOFTWARE MAPLE

Resumen

Actualmente, el uso de tecnologías para la enseñanza de las matemáticas es necesario para que la educación cumpla su función de preparar al individuo para la vida social y para el mundo del trabajo, en un contexto donde los recursos informáticos se hacen cada vez más presentes. Metodologías que incorporan estos recursos para el plan de estudios están siendo propuestas y fue con esa intención que se desarrolló este proyecto cuyo objetivo fue investigar y analizar el uso de software Maple, en el contexto del aula de clase, como una herramienta para desarrollar aspectos teóricos y prácticos del proceso de enseñanza y aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral, en cursos de Licenciatura en Matemáticas y en Ingeniería. Metodológicamente, el proyecto se basa en los principios de la Ingeniería Didáctica, que se caracteriza por plantear un esquema experimental basado en las realizaciones didácticas en el aula, en relación con la concepción, ejecución, observación, seguimiento y análisis de secuencias de enseñanza. La investigación mostró que el uso de software matemático en el aula motiva a los estudiantes, permite un trabajo autónomo, desarrollando su capacidad de interpretar, analizar y establecer conjeturas, favoreciendo la construcción sólida de conocimientos.Palabras clave: Cálculo Diferencial e Integral, software Maple.CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL:UMA ABORDAGEM UTILIZANDO O SOFTWARE MAPLEResumoAtualmente, a utilização de tecnologias para o ensino da Matemática faz-se necessária para que a educação cumpra seu papel de preparar o indivíduo para a vida social e para o mundo do trabalho, em um contexto onde os recursos computacionais se fazem cada vez mais presentes. Metodologias que incorporam tais recursos ao currículo estão sendo propostas e é com esse intuito que se desenvolveu um projeto de pesquisa que objetiva investigar e analisar a utilização do software Maple, no contexto da sala de aula, como ferramenta para desenvolver aspectos teóricos e práticos do processo de ensino e aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, junto a acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Engenharias. Metodologicamente, o projeto fundamenta-se nos princípios da Engenharia Didática, que se caracteriza por ser um esquema experimental baseado nas realizações didáticas em sala de aula, no que diz respeito à concepção, realização, observação e análise de seqüências de ensino. A investigação apontou que utilizar softwares matemáticos, em sala de aula, motiva os alunos, possibilita um trabalho autônomo, desenvolvendo a capacidade de interpretar, analisar e estabelecer conjecturas, favorecendo a construção sólida dos conhecimentos.Palavras-chave: Cálculo Diferencial e Integral, software Maple.