Narrativas de profesores sobre el uso de tecnologías digitales de información y comunicación durante la pandemia: voces de Brasil
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p386-407.id1136Palavras-chave:
Educación y tecnologías, Formación de profesores, Prácticas pedagógicas, Narrativas de los professoresResumo
El presente estudio tiene como objetivo conocer y comprender aspectos del uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en el contexto de la pandemia Covid-19 a partir de los informes de docentes de Educación Básica (Educación Primaria y Secundaria) en Brasil. Se sustenta en los estudios de Abrãao (2003), Passeggi; Souza; Vicentini (2011); y Costa y Cavalcante (2017) entre otros. Los pasos dados en el camino metodológico incluyeron la aplicación de un formulario electrónico con preguntas abiertas y cerradas, análisis de los datos mediante N-Vivo seguido de la interpretación de los resultados. El estudio señaló que el uso de las TDIC en Brasil tiene aspectos limitantes para promover la educación, ya que los docentes necesitan una formación adecuada y la mayoría de los estudiantes de las escuelas públicas no cuentan con la infraestructura adecuada.Downloads
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Referências
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2021-10-19
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Como Citar
Cavalcante , I. F. ., Oliveira, J. P. de ., & Leal da Costa, C. . (2021). Narrativas de profesores sobre el uso de tecnologías digitales de información y comunicación durante la pandemia: voces de Brasil. PARADIGMA, 42(3), 386–407. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p386-407.id1136
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