Oficina de produção dos vídeos digitais matemáticos: uma experiência com alunos do ensino médio

Resumen

Este artigo tem como objetivo apresentar etapas de uma proposta de oficinas para a produção de vídeos digitais para alunos do Ensino Médio, com vistas no ensino e na aprendizagem da Matemática e à participação no Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática. Trata-se de uma investigação qualitativa, com a proposta de ensino baseada na abordagem Experimental-Com-Tecnologias, foram realizadas oficinas de produção de vídeos divididas em noves encontros. Os resultados indicam que, os vídeos digitais cada vez mais, têm adentrados nas salas de aulas contribuindo para o ensino e a aprendizagem da Matemática. Isso por que, eles possibilitam que o professores, alunos, pais, amigos e diferentes mídias sejam os protagonistas na construção dos seus conhecimentos, de forma crítica, colaborativa e criativa. Além disso, a produção de vídeos digitais como uma metodologia de ensino pode possibilitar uma leitura crítica do mundo, desenvolvendo as competências e as habilidades para pensar, compreender e registrar o mundo também na linguagem matemática. Assim, oficinas, festivais e grupos de pesquisa podem propiciar uma efetivação do tão falado, mas pouco praticado, trinômio Extensão-Ensino-Pesquisa.