LA FORMACIÓN DE HÁBITOS DE CONSUMO RESPONSABLE EN ESTUDIANTES DE ESCUELA SECUNDARIA INTEGRADA

Resumen

Esta investigación buscó estudiar la Educación para el consumo con un enfoque en la aplicación práctica de los descubrimientos de la Neuroeconomía en el contexto del Bachillerato Integrado (EMI), partiendo de la siguiente pregunta: cómo incentivar la reflexión en los estudiantes de EMI sobre la influencia de sus hábitos. en la toma de decisiones para el consumo? La presente investigación se propuso trabajar, de manera reflexiva, los hábitos de consumo, desarrollando como producto educativo una propuesta para un curso de formación inicial y continua (FIC) de Formación de Hábitos de Consumo, que tiene la intención de dar oportunidad a los estudiantes. de conocer cómo toma decisiones la mente humana y fomentar la reflexión sobre sus hábitos de consumo. Para la realización de este estudio se utilizó como metodología una investigación cualitativa aplicada, la cual se caracteriza por ser una investigación-acción, explicativa, cuyos instrumentos para la recolección de datos fueron la observación directa extensa, el cuestionario y las rondas de conversaciones, siendo el datos analizados por la técnica de análisis de contenido de Bardin (2011). El estudio se desarrolló en el contexto del IFRN Campus Ipanguaçu, con estudiantes de Bachillerato Integrado, becarios del Programa de Apoyo a la Formación de Estudiantes. Ante esto, se demuestra que la educación financiera y la educación para el consumo en el contexto de la EPT son fundamentales para preparar al estudiante para la inserción en el mundo del trabajo como camino hacia la producción de vida y praxis económica, con la formación humana integral como principio rector del aprendizaje.