DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUÍMICA

Resumo

Con la era de la informática, la interactividad es algo que debe ser explorado, teniendo en vista que la tecnología en el aula, cuando es explotada de forma correcta, puede traer muchos beneficios en el área educativa. Se trata de una investigación cuantitativa, en que el trabajo fue realizado de acuerdo con el método de investigación survey vía cuestionario con la intención de realizar un diagnóstico sobre el uso de la informática como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Química, con los profesores que enseñan en los colegios estaduales que forman parte del Núcleo Regional de Educación de Paranavaí, en la región noroeste del estado de Paraná. Siendo así, la investigación tuvo carácter exploratorio e investigativo, la recolección de los datos fue realizada por medio de cuestionario, compuesto por preguntas objetivas y subjetivas. De modo que se esclarezca en esta investigación cómo es la relación de los profesores Química con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), en especial la informática en su cotidiano escolar y cuáles recursos tecnológicos adoptan en sus clases de Química. Sin embargo, se notó un factor preocupante, que algunos profesores todavía tienen muchas dificultades para hacer el uso de las tecnologías en el cotidiano escolar, principalmente, cuando se trata de la elaboración de videocas. Por último, la investigación apuntó que existe una fuerte carencia en la formación docente orientada al uso de la informática, que contemplan las actividades de enseñanza planificadas y desarrolladas en el ambiente escolar. ABSTRACTWith the computer age, interactivity is something that must be explored, since technology in the classroom, when properly explored, can bring many benefits in the educational field. It is a quantitative research, in which the work was carried out according to the survey method of questionnaire survey with the intention of making a diagnosis about the use of computer science as a teaching tool in the teaching and learning process of Chemistry, with teachers who teach in the state colleges that are part of the Regional Education Center of Paranavaí, in the northwest region of the state of Paraná. Therefore, the research was exploratory and investigative, the data collection was performed through a questionnaire, composed of objective and subjective questions. So that it is clarified in this research as the relationship of professors Chemistry with Information and Communication Technologies (ICTs), especially information technology in their daily school and what technological resources they adopt in their Chemistry classes. However, it was noted a worrying factor, that some teachers still have many difficulties to make use of technologies in school every day, especially to videotaping. Finally, the research pointed out that there is a strong lack in teacher training aimed at the use of information technology, which includes teaching activities planned and developed in the school environment.