Webfólio de atividades investigativas como instrumento de avaliação formativa e somativa

Authors

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p334-364.id1479

Keywords:

Educação Matemática, Ensino Superior, Cálculo Diferencial e Integral

Abstract

Neste artigo evidenciamos aspectos formativos e somativos em webfólios de atividades investigativas elaborados em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral de uma variável real. O quadro teórico que rege a investigação está pautado no webfólio como uma coleção de atividades desenvolvidas em algum ambiente virtual de aprendizagem e as atividades investigativas são consideradas essencialmente abertas e pouco estruturadas, passíveis de abarcar situações de interesse dos alunos e mobilizar conhecimentos de diferentes naturezas. A análise qualitativa de cunho interpretativo da coleção de quatro das atividades investigativas presentes nos cinco webfólios elaborados em grupos por alunos de um curso de Licenciatura em Química, nos permitiu evidenciar aspectos relativos à avaliação formativa no que diz respeito ao estudo de funções por meio da dedução de modelos matemáticos e à compreensão de derivadas de funções de uma variável real. Ademais, considerando que o webfólio se configurou como instrumento de avaliação do rendimento da disciplina, aspectos somativos estão atrelados à nota atribuída aos grupos.

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Author Biographies

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação, Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Jader Otavio Dalto, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação, Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, Professor da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Adriana Helena Borssoi, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação,  Matemática pela Universidade Estadual de Londrina, Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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Published

2023-08-31

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How to Cite

Pessoa da Silva, K. A., Dalto, J. O. ., & Borssoi, A. H. . (2023). Webfólio de atividades investigativas como instrumento de avaliação formativa e somativa. PARADIGMA, 44(5), 334–364. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p334-364.id1479