UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN

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DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Resumen

El concepto de función es una de las nociones que prácticamente se encuentra en la raíz de cualquier tema matemático. En el presente trabajo, se hará una breve excursión histórica con el propósito de escudriñar en el pasado y ver cómo fue surgiendo progresivamente dentro de la evolución de la disciplina matemática.Palabras clave: educación matemática, historia de la matemática, algebra, función.

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Biografía del autor/a

Walter Beyer (UNA-Venezuela), Universidad Nacional Abierta Venezuela

Universidad Nacional AbiertaVenezuela

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Publicado

12-05-2017

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Cómo citar

Beyer (UNA-Venezuela), W. (2017). UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN. PARADIGMA, 14(1y2), 238–269. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Número

Revista Paradigma 14-17(1y2); Junio de 1996

Sección

Artículos