UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN

Authors

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Abstract

El concepto de función es una de las nociones que prácticamente se encuentra en la raíz de cualquier tema matemático. En el presente trabajo, se hará una breve excursión histórica con el propósito de escudriñar en el pasado y ver cómo fue surgiendo progresivamente dentro de la evolución de la disciplina matemática.Palabras clave: educación matemática, historia de la matemática, algebra, función.

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Author Biography

Walter Beyer (UNA-Venezuela), Universidad Nacional Abierta Venezuela

Universidad Nacional AbiertaVenezuela

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Published

2017-05-12

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How to Cite

Beyer (UNA-Venezuela), W. (2017). UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN. PARADIGMA, 14(1y2), 238–269. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Issue

Revista Paradigma 14-17(1y2); Junio de 1996

Section

Artículos

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