UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN

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DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Resumo

El concepto de función es una de las nociones que prácticamente se encuentra en la raíz de cualquier tema matemático. En el presente trabajo, se hará una breve excursión histórica con el propósito de escudriñar en el pasado y ver cómo fue surgiendo progresivamente dentro de la evolución de la disciplina matemática.Palabras clave: educación matemática, historia de la matemática, algebra, función.

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Biografia do Autor

Walter Beyer (UNA-Venezuela), Universidad Nacional Abierta Venezuela

Universidad Nacional AbiertaVenezuela

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Publicado

2017-05-12

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Como Citar

Beyer (UNA-Venezuela), W. (2017). UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN. PARADIGMA, 14(1y2), 238–269. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Edição

Revista Paradigma 14-17(1y2); Junio de 1996

Seção

Artículos