UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN

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DOI :

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Résumé

El concepto de función es una de las nociones que prácticamente se encuentra en la raíz de cualquier tema matemático. En el presente trabajo, se hará una breve excursión histórica con el propósito de escudriñar en el pasado y ver cómo fue surgiendo progresivamente dentro de la evolución de la disciplina matemática.Palabras clave: educación matemática, historia de la matemática, algebra, función.

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Biographie de l'auteur

Walter Beyer (UNA-Venezuela), Universidad Nacional Abierta Venezuela

Universidad Nacional AbiertaVenezuela

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Publiée

2017-05-12

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Comment citer

Beyer (UNA-Venezuela), W. (2017). UNA REVISIÓN CRÍTICA A LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN. PARADIGMA, 14(1y2), 238–269. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p238-269.id189

Numéro

Revista Paradigma 14-17(1y2); Junio de 1996

Rubrique

Artículos