Evaluación en Educación Matemática
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p1-15.id1491Palavras-chave:
EditorialResumo
En este ensayo producimos algunos esbozos sobre Evaluación y Educación Matemática, tomando como referencia las investigaciones publicadas en este número temático y una discusión de las principales producciones del Grupo de Trabajo de Evaluación y Educación Matemática, de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática (GT8). Nuestras lecturas explicitan investigaciones sobre la evaluación escolar entre los temas de evaluación del aprendizaje, evaluaciones externas y evaluación en la formación de profesores que enseñan matemáticas. Estos se operacionalizan en torno a discusiones sobre concepciones, políticas y prácticas de evaluación. Nuestras principales consideraciones son hacia la construcción permanente, siempre problematizada, de una evaluación como poder inventivo de una escuela democrática, plural, solidaria y colectiva.Downloads
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Referências
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2023-08-31
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Como Citar
Santos, J. R. V. dos ., Justo, J. C. R., & Cleyton Hércules. (2023). Evaluación en Educación Matemática. PARADIGMA, 44(5), 1–15. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p1-15.id1491
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