Contribuições filosóficas e pedagógicas de Platão para a Pedagogia da essência

Autores

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026013.id1763

Palavras-chave:

História da educação, Platão, Pedagogia da Essência

Resumo

CONTEXTO: A teoria platônica está articulada à concepção educativa que integra o ser, o conhecer e o agir, exercendo influências na história e na educação humanas. OBJETIVO: Este estudo tem o objetivo de analisar as contribuições filosóficas e pedagógicas de Platão (427-347 a.C.) na obra A República, relacionando-as com a pedagogia da essência. JUSTIFICATIVA: Embora tenha sido elaborada em um contexto histórico distinto, o entendimento de sua pedagogia nos aspectos filosóficos e pedagógicos lança luzes para problematizar a educação utilitarista vigente e seus objetivos. METODOLOGIA: O estudo é bibliográfico e de caráter qualitativo, amparado na base teórica e metodológica do materialismo histórico. Para apreender as contribuições do filósofo, retoma-se o período histórico que ele vivenciou e produziu suas obras, desvelando fatores que o influenciaram. RESULTADOS: Mediante um período de crise na sociedade escravista, o autor traçou um amplo projeto social e educacional, racional e idealista, fundado em elementos epistemológicos e ético-políticos. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Ele fundamentou as bases para a pedagogia da essência, ao conceituar o homem e preconizar a necessidade de conduzi-lo à sua verdadeira essência, o que seria auxiliado pela educação.

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Biografia do Autor

Flávia Valéria Araújo de Aguiar, Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí.

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí. Mestranda em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR/UNESPAR) Endereço para correspondência: Av. Roseveltt, 1114, São Jorge, Paranavaí, PR, Brasil, CEP: 87710170

Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora Associada do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora Permanente do Mestrado em Ensino: : Formação Docente Interdisciplinar (Ppifor) da Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, Campus Paranavaí, Paraná - Brasil. Vice-líder do Grupo de Pesquisa GEPTESC (CNPQ) e Integrante do Grupo de Pesquisa GECATE (CNPQ) e do Núcleo Interdisciplinar Clássicos em Educação - NICE, da UEM.  E-mail: neidegafa@hotmail.com

Priscila Semzezem, Universidade Estadual do Paraná

Doutora em Serviço Social (UFSC). Professora do Colegiado de Serviço Social da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí. Endereço para correspondência: Rua Bernardino Bogo, 199, Centro-Sul,Mandaguaçu, PR, Brasil, CEP: 87160266

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Publicado

2026-01-05

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Como Citar

Aguiar, F. V. A. de, Favaro, N. de A. L. G., & Semzezem, P. (2026). Contribuições filosóficas e pedagógicas de Platão para a Pedagogia da essência. PARADIGMA, 47(1), e2026013. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026013.id1763

Edição

Revista Paradigma 47 (1); Enero de 2026

Seção

Artículos

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Copyright (c) 2026 Flávia Valéria Araújo de Aguiar, Neide de Almeida Lança Galvão Favaro, Priscila Semzezem

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