MOVIMIENTO NACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN DOCENTE: LOS CASOS DE BRASIL Y URUGUAY
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p40-64.id1012Palavras-chave:
Formación del profesorado; Políticas públicas; Legislación educativa; Formación inicial; Modelos educativos.Resumo
Este artículo tiene como objetivo presentar políticas públicas para la formación del profesorado de Educación Básica en Brasil y Uruguay, destacando el movimiento de cada conjunto legislativo, su institución y su alcance. Guiado por la comprensión de la complejidad existente en la realidad de cada país, el texto aborda el tema de la capacitación, los desafíos existentes y los avances logrados en cada contexto educativo.Downloads
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Referências
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2021-05-09
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Araújo, R. M. B. de ., & Zidan, E. R. (2021). MOVIMIENTO NACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN DOCENTE: LOS CASOS DE BRASIL Y URUGUAY. PARADIGMA, 42(e2), 40–64. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p40-64.id1012
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