Evaluación de materiales curriculares de Matemáticas, por profesores, como foco de investigación brasileña (2010-2021)
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p33-56.id1435Palavras-chave:
Currículos de Matemáticas, Materiales Curriculares, Evaluación de Materiales Curriculares, Relación Profesor-Materiales CurricularesResumo
Los materiales curriculares tienen un papel primordial en la práctica docente, así como la evaluación que de ellos hacen los docentes para educar matemáticamente, lo que llama la atención de los investigadores en Educación Matemática. En este sentido, pretendemos conocer la investigación brasileña que tiene como tema de investigación y reflexión sobre sus resultados la evaluación de materiales curriculares de Matemática, por profesores de Educación Básica. Este estudio se llevó a cabo a través de un enfoque cualitativo y bibliográfico, por lo tanto, realizamos un estudio del conocimiento de la producción brasileña sobre materiales curriculares de Matemáticas. El corpus textual analizado está compuesto por 16 investigaciones distribuidas en 12 tesis y 4 disertaciones comprendidas en el hiato de 2010 a 2021. Los resultados indican que la Educación Matemática busca comprender la evaluación que los docentes realizan de los materiales curriculares, para enseñar Matemática y transmitir las implicaciones que presenta para el desarrollo curricular.Downloads
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Referências
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2023-08-15
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Como Citar
Antunes, F. M., Januario, G. ., & Aparecida dos Santos, F. . (2023). Evaluación de materiales curriculares de Matemáticas, por profesores, como foco de investigación brasileña (2010-2021). PARADIGMA, 44(5), 33–56. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p33-56.id1435
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Artículos
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