Revista Paradigma 44 Edición Temática (5); Setembro de 2023

Published: 2023-11-04

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Editorial

• Políticas educacionais em tempos de mercantilização do setor público

  Maria Vieira Silva   Luciane Terra dos Santos Garcia   Andréia da S. Quintanilha Sousa  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p01-12.id1521

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Artículos

• Mercantilização do trabalho intelectual e a fuga de cérebros do Brasil

  Everton Henrique Eleutério Fargoni   João dos Reis Silva Júnior  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p13-33.id1494

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• Mercantilização da Educação Básica, sistemas de ensino e plataformas de trabalho como expressões da pedagogia do capital

  Roberto Leher  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p34-60.id1495

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• As Recomendações dos Organismos Multilaterais para um Modelo de Governança no Ensino Superior

  Samantha Castro Vieira de Souza   Vera Lúcia Jacob Chaves  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p61-83.id1496

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• O projeto privatista para a educação infantil: uma face da dinâmica do desmonte da escola pública

  Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa   Maria Vieira Silva  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p84-108.id1497

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• La racionalidad neoliberal en la implementación de la actual Escuela Secundaria Brasileña: un análisis desde el estado de Minas Gerais

  Evaldo Rosa de Oliveira   José Fernandes da Silva  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p109-130.id1498

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• Programa Jovem RS Conectado no Futuro: o setor privado mercantil no ensino médio público

  Altair Alberto Fávero   Daniela de Oliveira Pires   Evandro Consaltér  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p131-154.id1499

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• O Instituto Natura e as Políticas de Colaboração Federativa: implicações para a gestão educacional

  Gilda Cardoso de Araujo   Lilian Marques Freguete   Rosenery Pimentel do Nascimento  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p155-181.id1500

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• O Instituto Unibanco e suas implicações na política educacional cearense

  Allan Solano Souza   Hilcélia Aparecida Gomes Moreira  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p182-203.id1501

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• Projeto Somar e a privatização da gestão da educação pública no estado de Minas Gerais, Brasil

  Lara Cristina Evaristo Rodrigues   Vilma Aparecida de Souza  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p204-228.id1502

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• Arsenais analíticos das políticas públicas para a análise da relação público-privado na educação: as estruturas e a agência dos atores

  Sandra Cristina Gomes  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p229-253.id1503

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• O Ensino Superior no Brasil: o processo de internacionalização mercantil no contexto da financeirização do capital

  Maria Wanessa do Nascimento Barbosa Franco   Alda Maria Duarte Araújo Castro  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p254-277.id1504

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• A Influência do Financiamento Estudantil Público na Política de Preços das Mensalidades de Cursos Superiores, a partir de 2010

  Marcelo Augusto Scudeler   Elvira Cristina Martins Tassoni  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p278-296.id1505

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• Comité Territorial de Educação Integral como política pública global/ setorial/ local: desafios e possibilidades no contexto da racionalidade neoliberal

  Rute Alves de Sousa   Andréia da Silva Quintanilha Sousa   Cleide Emília Faye Pedrosa  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p297-326.id1506

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• A (ilusória) meritocracia escolar e o apagamento do papel da escola

  Jane Helen Gomes de Lima  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p327-346.id1507

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• Sentidos em disputa: a educação antirracista frente ao projeto educacional reacionário do MESP e do MBL no Brasil

  Sérgio Luiz de Souza   Beatriz Borges de Carvalho   Andrea Coelho Lastória  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p347-369.id1508

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• Formação técnica e profissional e a mercantilização do ensino brasileiro sob o capital

  Joseane Vieira Cavalcante de Camargo   Neide de Almeida Lança Galvão Favaro   Priscila Semzezem  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p370-394.id1509

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• Gestão em espaços de Educação Profissional potiguar: atuação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE)

  Rosângela Maria Matias de Souza   Maria Aparecida dos Santos Ferreira  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p395-412.id1510

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• A política de formação de professores da educação básica no Brasil: Um estudo da Res. CNE/CP Nº. 02/19 (BNC – FORMAÇÃO) na UFRN

  Rute Regis de Oliveira da Silva   Danielle Grace Rego de Almeida  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p413-437.id1511

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• O IDEB e o conceito de qualidade da educação: perspectivas dos gestores municipais da educação básica no Alto Oeste Potiguar/Brasil

  Marcos Barbosa de Aquino   Ciclene Alves da Silva  

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• Neotecnicismo e reconversão docente: a atuação do centro de políticas públicas e avaliação da educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAED/UFJF)

  Luciane Terra dos Santos Garcia   Andréia Ferreira da Silva  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p463-490.id1513

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• Estado da Arte: Pesquisas Sobre Licenciatura(s) no Contexto dos Institutos Federais (2011 – 2021)

  Alessandra Batista de Godoi Branco   Andre Luis de Oliveira  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p491-521.id1514

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• O direito à educação integral na amazônia diante da imposição da política neoliberal

  Ângela Rocha dos Santos   Maria Lília Imbiriba Sousa Colares  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p522-541.id1515

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• A Vulgarização da Inovação nas Políticas Públicas e a Hegemonia Proprietária na Plataformização da Educação Pública

  Elena Maria Mallmann  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p542-568.id1516

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• Subsídios teóricos para o cálculo do custo do aluno com deficiência intelectual em todos os níveis de ensino

  Flavia Varriol de Freitas   Edicléa Mascarenhas Fernandes  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p569-595.id1517

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• Mais do mesmo ou ameaças renovadas? Uma análise de recentes iniciativas brasileiras inspiradas nas escolas charter

  Henrique Dias Gomes de Nazareth  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p596-622.id1518

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• Os currículos de formação de professores de Química do Instituto Federal de Mato Grosso e as Diretrizes Curriculares Nacionais

  Anderson Plattini do Nascimento Eickhoff   Carla Busato Zandavalli  

  10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p623-650.id1519

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