Es una revista periódica semestral, arbitrada, producida en el Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma (CIEP), ubicado en el Departamento Componente Docente, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Núcleo Maracay) (accese aqui: http://revistas.upel.digital/index.php/paradigma) que está certificada por el Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, FONACIT. Entre los objetivos que se plantea la revista están: (a) orientar a los cursantes de los diferentes programas de Postgrado en Educación en cuanto al diseño de las investigaciones que deben realizar como requerimiento de grado; (b) contribuir a proyectar las experiencias de los docentes venezolanos y de otros países iberoamericanos en diferentes campos de su quehacer profesional.
Prefixo DOI: 10.37618 | ISSN: 1011-2251 | E-ISSN:
2665-0126 | Qualis A1Convocatoria para Recepción de Artículos Científicos – Revista Paradigma
La Revista Paradigma informa a la comunidad académica que inicia el proceso hacia su Quincuagésimo Aniversario (Julio de 2030); para ello reanuda la recepción de artículos originales e inéditos (de acuerdo con su línea editorial), para componer la edición correspondiente a su Volumen XLVIII, Nro. 1 (enero de 2027). El período de recepción va desde el 01/08/2026 hasta el 25/08/2026 (23:59). Invitamos cordialmente, a todos los educadores iberoamericanos, a enviar sus manuscritos, utilizando la plantilla disponible AQUI a través de
https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/about/submissions

Uso obligatorio de la nueva plantilla
La revista dispone de una nueva plantilla de envío, la cual debe ser seguida rigurosamente por todos los autores.
Indicaciones importantes
Los manuscritos que no cumplan estrictamente con la nueva plantilla serán devueltos sin ser sometidos a evaluación. No se aceptarán envíos en formatos distintos al establecido. Es responsabilidad de los autores verificar el cumplimiento total de las normas editoriales antes de realizar el envío.
La plantilla actualizada y las normas editoriales se encuentran disponibles en el sitio oficial de la revista.
Los artículos deberán ser enviados dentro del plazo establecido, a través del sistema indicado por la Revista Paradigma.
Se invita a investigadores, docentes y estudiantes de posgrado a participar, asegurando el cumplimiento de todas las directrices editoriales vigentes.
Annonces
Numéro courant
Editorial
-
HACIA CINCO DÉCADAS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN IBEROAMÉRICA: Pluralidad, inclusión y retos contemporáneos en la Investigación Educativa
Visualizações do artigo: 392 PDF (Español (España)) downloads: 271
Artículos
-
Singularidade Linguística, Humanização e Colonialidade: Formação do Sujeito Indígena Surdo no Brasil
Visualizações do artigo: 442 PDF (Português (Brasil)) downloads: 409 -
Competencias socioemocionales y educación: diferentes perspectivas teóricas y sus implicaciones
Visualizações do artigo: 421 PDF (Português (Brasil)) downloads: 335 -
Design Universal para a Aprendizagem e Inteligência Artificial: Um Framework para Ambientes Educacionais Inclusivos na Era da IA Generativa
Visualizações do artigo: 413 PDF (Português (Brasil)) downloads: 320 -
Discussões sobre educação inclusiva na aula de matemática: analisando um recurso utilizado em uma escola pública brasileira
Visualizações do artigo: 492 PDF (Português (Brasil)) downloads: 376 -
Escolarização de estudantes autistas e o ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura
Visualizações do artigo: 730 PDF (Português (Brasil)) downloads: 445 -
Neurodiversidade e aulas de matemática: reflexões de professores em chat de uma live de formação continuada
Visualizações do artigo: 336 PDF (Português (Brasil)) downloads: 258 -
Etnomodelagem: Tendências Bibliométricas e Configurações Epistemológicas do Campo (2010-2025)
Visualizações do artigo: 396 PDF (Português (Brasil)) downloads: 394 -
A Etnomodelagem como Programa de Pesquisa Lakatosiano
Visualizações do artigo: 391 PDF (Português (Brasil)) downloads: 338 -
Ciclo de modelagem matemática como possibilidade de orientação didático-pedagógica
Visualizações do artigo: 378 PDF (Português (Brasil)) downloads: 344 -
La consigna matemática desde una perspectiva discursiva y multimodal. Aportes para la Educación Matemática
Visualizações do artigo: 345 PDF (Español (España)) downloads: 337 -
Da Formação à Atuação: percepções de egressos sobre o Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)
Visualizações do artigo: 389 PDF (Português (Brasil)) downloads: 207 -
A dimensão afetiva na formação docente: uma análise do PPC da licenciatura em matemática da UESB
Visualizações do artigo: 386 PDF (Português (Brasil)) downloads: 230 -
Tendências da pesquisa brasileira sobre o ensino de Cálculo de Várias Variáveis: novas perspectivas para a Educação Matemática no Ensino Superior
Visualizações do artigo: 350 PDF (Português (Brasil)) downloads: 248 -
La confianza en el desarrollo profesional docente: un estudio sobre permanencia y abandono
Visualizações do artigo: 354 PDF (Português (Brasil)) downloads: 275 -
TIC, privatização da educação e proletarização do trabalho docente
Visualizações do artigo: 364 PDF (Português (Brasil)) downloads: 320 -
Perfil profesional de futuros profesores de Matemáticas en la integración de tecnologías digitales en la enseñanza
Visualizações do artigo: 360 PDF (Português (Brasil)) downloads: 283 -
Formação liofilizada de professores: neoliberalismo e educação escolar no contexto brasileiro contemporâneo
Visualizações do artigo: 346 PDF (Português (Brasil)) downloads: 258 -
Docência e Identidade: um estudo da percepção dos professores de Educação Física de diferentes Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Visualizações do artigo: 374 PDF (Português (Brasil)) downloads: 254 -
Leonardo da Vinci no ensino de Ciências e Matemática: um mapa da pesquisa no Brasil
Visualizações do artigo: 381 PDF (Português (Brasil)) downloads: 274 -
Ensino de ciências da natureza na perspectiva investigativa: estudo exploratório a partir de uma intervenção didática
Visualizações do artigo: 351 PDF (Português (Brasil)) downloads: 287 -
Uma intervenção de ensino de estatística no ensino médio com base na resolução de problemas com uso de dados pandêmicos de Covid-19
Visualizações do artigo: 340 PDF (Português (Brasil)) downloads: 294 -
Sobre a democracia, a liberdade e outros escritos de Alexis de Tocqueville
Visualizações do artigo: 331 PDF (Português (Brasil)) downloads: 251 -
Contribuições para uma epistemologia latino-americana a partir da perspectiva de uma Amefricanidade Transmoderna
Visualizações do artigo: 407 PDF (Português (Brasil)) downloads: 328 PDF (Inglés) (Português (Brasil)) downloads: 286 -
Ensino, pesquisa e extensão: brincadeiras e literatura no contexto de um laboratório universitário de Educação Infantil
Visualizações do artigo: 319 PDF (Português (Brasil)) downloads: 236 -
O Ensino Médio Integrado em Administração do Colégio Estadual de Itapuranga: uma perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) empresarial
Visualizações do artigo: 347 PDF (Português (Brasil)) downloads: 316 -
Educação Popular e agroecologia na perspectiva da formação de educadoras e educadores do campo
Visualizações do artigo: 346 PDF (Português (Brasil)) downloads: 291 -
Protagonismo de trabalhadores informais da região portuária e das ruas de Manaus: popularização da ciência a partir da linguagem audiovisual
Visualizações do artigo: 388 PDF (Português (Brasil)) downloads: 299 -
Uma proposta de ampliação teórica da faceta afetiva para analisar o Conhecimento Didático-Matemático do Formador de Professores de Matemática
Visualizações do artigo: 398 PDF (Português (Brasil)) downloads: 296



English
Español (España)
Français (France)
Português (Brasil)



















































