Revista Paradigma 47 (2); Julho de 2026

HACIA CINCO DÉCADAS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN IBEROAMÉRICA: Pluralidad, inclusión y retos contemporáneos en la Investigación Educativa

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Singularidade Linguística, Humanização e Colonialidade: Formação do Sujeito Indígena Surdo no Brasil

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Competencias socioemocionales y educación: diferentes perspectivas teóricas y sus implicaciones

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Design Universal para a Aprendizagem e Inteligência Artificial: Um Framework para Ambientes Educacionais Inclusivos na Era da IA Generativa

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Discussões sobre educação inclusiva na aula de matemática: analisando um recurso utilizado em uma escola pública brasileira

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Escolarização de estudantes autistas e o ensino de matemática: Uma revisão sistemática de literatura

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Neurodiversidade e aulas de matemática: reflexões de professores em chat de uma live de formação continuada

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Etnomodelagem: Tendências Bibliométricas e Configurações Epistemológicas do Campo (2010-2025)

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A Etnomodelagem como Programa de Pesquisa Lakatosiano

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Ciclo de modelagem matemática como possibilidade de orientação didático-pedagógica

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La consigna matemática desde una perspectiva discursiva y multimodal. Aportes para la Educación Matemática

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Da Formação à Atuação: percepções de egressos sobre o Curso de Licenciatura em Matemática da Unimontes (2020-2023)

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A dimensão afetiva na formação docente: uma análise do PPC da licenciatura em matemática da UESB

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Tendências da pesquisa brasileira sobre o ensino de Cálculo de Várias Variáveis: novas perspectivas para a Educação Matemática no Ensino Superior

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La confianza en el desarrollo profesional docente: un estudio sobre permanencia y abandono

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TIC, privatização da educação e proletarização do trabalho docente

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Perfil profesional de futuros profesores de Matemáticas en la integración de tecnologías digitales en la enseñanza

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Formação liofilizada de professores: neoliberalismo e educação escolar no contexto brasileiro contemporâneo

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Docência e Identidade: um estudo da percepção dos professores de Educação Física de diferentes Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

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Leonardo da Vinci no ensino de Ciências e Matemática: um mapa da pesquisa no Brasil

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Ensino de ciências da natureza na perspectiva investigativa: estudo exploratório a partir de uma intervenção didática

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Uma intervenção de ensino de estatística no ensino médio com base na resolução de problemas com uso de dados pandêmicos de Covid-19

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Sobre a democracia, a liberdade e outros escritos de Alexis de Tocqueville

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Contribuições para uma epistemologia latino-americana a partir da perspectiva de uma Amefricanidade Transmoderna

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Ensino, pesquisa e extensão: brincadeiras e literatura no contexto de um laboratório universitário de Educação Infantil

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O Ensino Médio Integrado em Administração do Colégio Estadual de Itapuranga: uma perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) empresarial

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Educação Popular e agroecologia na perspectiva da formação de educadoras e educadores do campo

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Protagonismo de trabalhadores informais da região portuária e das ruas de Manaus: popularização da ciência a partir da linguagem audiovisual

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Uma proposta de ampliação teórica da faceta afetiva para analisar o Conhecimento Didático-Matemático do Formador de Professores de Matemática

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